Simulasi ER Membantu Mahasiswa Kedokteran Dan Teknik Melihat Sudut Pandang Baru


Simulasi ER Membantu Mahasiswa Kedokteran Dan Teknik Melihat Sudut Pandang Baru – Beberapa mahasiswa kedokteran di Kanada berkolaborasi dalam kelas virtual dengan mahasiswa teknik desain di Italia. Tujuan bersama mereka adalah untuk meningkatkan kesiapan dan wawasan mereka mengenai tantangan profesional dunia nyata masing-masing dengan bekerja bersama secara online dalam sebuah skenario.

Simulasi ER Membantu Mahasiswa Kedokteran Dan Teknik Melihat Sudut Pandang Baru

mitretek – Para siswa masuk ke simulasi online ruang gawat darurat virtual. Mahasiswa kedokteran diberi avatar dokter dan perawat, dan mahasiswa teknik memiliki avatar spesialis IT atau desainer. Adegan itu dimainkan sebagai tanggapan atas tindakan kolaboratif yang dilakukan siswa.

Baca Juga : Perusahaan Penelitian Obat Berinvestasi Besar Dalam Psikedelik

Ini adalah pengalaman belajar nyata yang didukung oleh para pendidik di Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas McMaster. Dokter dan perawat terlibat dalam kursus pengembangan profesional berkelanjutan dengan profesor kedokteran Teresa Chan , yang juga dekan pengembangan profesional berkelanjutan. Belajar melalui skenario dan simulasi di berbagai bidang mulai dari perawatan kesehatan hingga pendidikan bukanlah hal baru. Tetapi contoh ini memberikan gambaran sekilas tentang masa depan pengajaran dan pembelajaran yang diperluas di pendidikan pasca sekolah menengah di lingkungan virtual .

Ruang kelas terbuka ‘belajar bersama’

Saya seorang peneliti desain, inovator pembelajaran dan seniman yang penelitiannya berfokus pada teknologi pendidikan untuk mencari cara baru dalam belajar dan mengajar. Saya melihat siswa belajar bersama melalui pembelajaran berbasis skenario, didukung oleh kecerdasan buatan, sebagai tren yang berkembang, dan saya tertarik pada bagaimana universitas dapat mengintegrasikan wawasan dari desainer yang berkomitmen untuk meningkatkan keterlibatan masyarakat yang lebih kuat dan lebih partisipatif. Apakah pembelajaran kolaboratif adalah peer-to-peer atau dalam kelompok yang lebih besar , manfaat bagi peserta termasuk peningkatan pemikiran kritis .

Agar masyarakat kita dapat melihat inovasi dalam pembelajaran virtual, kita membutuhkan prinsip-prinsip dan alat-alat desain yang baik untuk pengetahuan, berbagi, dan berkembang. Penelitian saya , praktik terapan, dan pengajaran di program magister Universitas Harvard di bidang teknik desain adalah tentang mengembangkan pembelajaran kolaboratif atau “co-learning” sebagai metodologi dan gaya belajar. Pembelajaran ini didasarkan pada prinsip-prinsip desain seperti kesetaraan, aksesibilitas, keragaman, inklusi dan kolaborasi untuk memecahkan masalah nyata.

Pembelajaran bersama dapat berkembang secara positif ketika orang-orang berkolaborasi sepenuhnya secara online atau dalam situasi hybrid (online dan tatap muka). Pembelajaran bersama adalah tentang menyiapkan kondisi ideal untuk belajar dalam konteks peer-to-peer, baik dalam komunitas atau pengaturan sipil yang berfokus pada perubahan kewarganegaraan atau inovasi dalam kelompok atau dalam pendidikan formal. Di kelas online, pembelajaran bersama melibatkan konten kursus interaktif sebagai cara untuk membuat skenario di mana siswa dapat bertindak dan melakukan, berimprovisasi, dan berbicara tentang topik yang relevan sebagai sebuah kelompok.

Pembelajaran bersama kelas terbuka memberi siswa kesempatan untuk mengamati dan bagi fakultas untuk mendengarkan dan belajar bersama dengan kecepatan mereka sendiri. Kegiatan pembelajaran berbasis video dan ruang virtual interaktif mendorong pekerjaan siswa sebagai sebuah tim. Pembelajaran virtual memberi peluang bagi tim tersebut untuk berkolaborasi lintas geografi. Kolaborasi adalah pola pikir dan metode.

Asisten pengajar virtual

Kecerdasan buatan (AI) juga memiliki peran dalam pembelajaran bersama di masa depan. Misalnya, video instruktur kursus atau fasilitator merekam kuliah tentang bidang subjek yang ingin mereka bagikan. Hal ini memungkinkan video yang sama untuk dilihat oleh satu siswa atau ribuan siswa. Melalui platform umum, siswa dari berbagai belahan dunia dapat meminta bantuan dari asisten pengajar virtual : chatbot.

Baca juga: chatbot bertenaga AI, dirancang secara etis, dapat mendukung pengajaran universitas berkualitas tinggi Fasilitator kelas tatap muka juga dapat menggunakan asisten pengajar virtual untuk membantu siswa belajar satu sama lain: siswa dapat menggunakan aplikasi di perangkat seluler mereka, sedangkan fasilitator dapat membimbing, membimbing, dan berinteraksi dengan kelompok. Tidak diperlukan fasilitator tambahan untuk mengajar beberapa bagian dari kursus yang sama. Fasilitator adalah pemandu sekaligus mediator.

Tingkat kolaborasi dan cara belajar baru

Dengan menggunakan metode hibrida seperti itu, orang-orang secara global dapat berbagi fakta, dialog, materi, dan proyek berdasarkan minat bersama untuk belajar sambil melakukan. Cerita dan wawasan dari sains dan seni dapat dibagikan dan wawasan baru dapat diciptakan bersama.

Kolaborasi virtual juga dapat membantu memecahkan silo akademik dengan menyatukan orang-orang di berbagai bidang untuk mewujudkan pendekatan interdisipliner yang diterapkan. Skenario penelitian berbasis desain ini dapat mendefinisikan kembali cara kita dapat membuat pembelajaran lebih kolaboratif, dan juga meningkatkan akses siswa ke pengajar berbakat di seluruh dunia.